Пятница, 29.03.2024, 01:07
Приветствую Вас, Гость






Моё педагогическое кредо:  

"Не мыслям надобно учить, а мыслить".

И.Кант

       Учитель - это не просто профессия, это миссия. Ведь всех нас во многом сформировала школа, и в первую очередь наши педагоги. Трудно переоценить заслуги талантливого учителя, который открывает перед ребенком дверь в мир знаний, влияет на формирование его человеческих качеств, закладывает основы его будущего...      

     Свой выбор – быть учителем – сделала ещё в детстве. Перед моими глазами всегда был пример моей мамы, которая проработала в школе учителем начальных классов  43 года.  По опыту мамы знаю, что за свой авторитет, за моральное право быть наставником молодых, пользоваться их неограниченным доверием учитель платит большую цену: его сердце должно воспринять и вместить проблемы учеников как свои собственные, «болеть» о благополучии чужих детей как своих, родных. Наш с мамой  совместный стаж работы в школе составляет 62 года. Мама – ветеран труда, её работа отмечена грамотами разного  уровня.  Давно мама не работает в школе, но до сих пор её ученики при встрече вспоминают добрыми словами и называют любимым учителем.      

     В 1993 году я окончила педагогическое училище №1 имени К.Д.Ушинского по специальности учитель начальных классов. С этого же года началась моя педагогическая деятельность в Совхозной средней школе учителем начальных классов. В 1999году заочно окончила  Мичуринский  педагогический институт  по специальности филология. Были предложения перейти в старшие классы, в основную школу, но видела своё призвание в работе с малышами.     

С 2009 года  являюсь руководителем методического объединения начальных классов. Общение с коллегами - один из источников наполнения души положительной энергией.       

    Каждому  человеку когда - то приходится отвечать на  вопросы:  для чего я живу, что мне  дорого, что важно, без чего  не могу обойтись?  Размышляя о своем жизненном пути,  прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть  моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я -  учитель.        

    «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания»- говорил А. Ф. Дистервег       Какие же качества остаются незыблемыми и вечными для учителя? Вспомним, что еще в Древнем Риме и Греции были великие философы, которые одновременно являлись и учителями. Например: Платон – учитель Аристотеля, Аристотель – учитель Александра Македонского, Цицерон – учитель Аврелия  Августина, Антисфен – учитель Диогена.     Что же их объединяло? По-моему, доброта, душевность, любовь к своему делу и к детям, знание особенностей детской психологии, умение учить и творить, непрерывное самообразование и самопознание. Они были настоящими людьми с большим добрым, честным, светлым сердцем, которое призывало их сеять доброе, разумное, вечное. Без этого не может быть учителя вообще. Поэтому эти качества должны быть присущи учителям  всегда.

   Современный учитель должен быть гибким, мобильным, потому что с каждым днем скорость нашей жизни увеличивается, поток информации растет. Именно поэтому учитель должен уметь хорошо ориентироваться в жизни, ведь учитель – это пример, он учит  не только своему предмету, но и жизни, жизненной позиции, всему лучшему. Я бы сказала так: «Учитель  должен идти не в ногу со временем, а на шаг вперед». Может быть, это его главная черта.     

   Сложность учительского труда в том, чтобы найти путь к каждому ученику, создать условия для развития способностей.   Где-то в самом сокровенном уголке сердца каждого ребенка имеется своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на мое слово, нужно правильно настроиться на тон этой струны.      Труд учителя неимоверно тяжел, но столь же и интересен, он дает возможности безграничного творчества. Оказавшись в трудной ситуации, вспомним советы психологов: « Не можете изменить ситуацию, измените свое отношение к ней». Всегда найдутся те, кто смогут в этом вам помочь, те, кто вас окружают: учителя – единомышленники и ученики.      Быть учителем трудно – но возможно. Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе  испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. «Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми», - говорил Оскар Уайльд.     

    Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим. В школе  не надо стараться любыми способами получить высшую категорию, не нужно сочинять «липовые» планы уроков и воспитывать родителей и, боже упаси вас, ставить себя выше тех, кого вы учите. Здесь нужно просто любить своё дело и своих учеников – весельчаков, озорников и будущих гениев. Современный учитель не только  должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников.      

    А что значит для меня быть учителем?  Составляющие успешной педагогической деятельности  это - любовь к своему делу +  компетентность + самосовершенствование + творчество.  Не  возможность чему-то учить детей, а  возможность каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Радоваться их успехам  и переживать горечь обид. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится смотреть на мир  глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках.  Нести за них  ответственность. Любить… Дети не прощают равнодушия.     Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа…     Для меня  быть учителем – это и значит жить.             [ Добавить новость ]